La Percepción

El   cerebro   de la   especie   humana , al   nacer , se   halla   inacabado ,   inmaduro .   Debido   a   esta   inmadurez   el   cerebro   humano   posee   una   gran   plasticidad   y   unas   valiosas   habilidades   para   adquirir   conocimientos   durante   un   dilatado   período   de   tiempo , lo   cual   contribuye   a   reestructurar   complejas   redes   de   interconexiones ,   formando   genuinos   circuitos   neurales . En   esta   modificabilidad , a   partir   del   conocimiento ,   radica   la   gran   capacidad   de   adaptación   de los   humanos   a   las   diversas   condiciones   ambientales . Sin embargo,   para   lograr   una   adaptación   exitosa   al   medio   con el   que   interactuamos   que   incremente   la   probabilidad   de   supervivencia   de la   especie ,   debemos   ser   capaces   de   extraer   información   ( conocimientos )   verídica   y   útil .   Debemos   estar   dotados   de   unos   sensores   ( receptores ) y   sistemas   perceptual

  La percepción extrasensorial se relaciona con el modo en el que recolectamos datos sin valernos de los sentidos ordinarios. Algunos ejemplos de estos fenómenos: Telepatía.  Lectura y transmisión de datos en la mente Precognición.  Predicción de fenómenos futuros Retrocognición.  Visualización o conocimiento de hechos pasados Clarividencia.  Capacidad de ver mentalmente objetos que no se encuentran en el mismo espacio Psicoquinesis.  Poder modificar la  materia  mediante la mente Telequinesis.  Capacidad de mover elementos con la mente Intuición .  Percibir situaciones ausentes en el espacio y tiempo reales Sinestesia.  Capacidad de percibir sensorialmente elementos específicos

 1o. Es inferencial:  La percepción es el primer proceso cognoscitivo.   Permite tomar información del medio para formar una imagen o idea   luego de la decodificación y asimilación de los estímulos sensoriales y energéticos (realiza una inferencia e interpretación). 2o. Es constructiva:  Sumado a nuestras inferencias, la percepción   incorpora datos que posee la memoria, los clasifica y los fusiona en un objeto único : construye una   idea   en base a las   observaciones   y datos nuevos y preexistente. 3o.Se distingue de la sensación:  Aunque estos conceptos   suelen usarse indistintamente , la percepción y la sensación difieren en muchos detalles. La sensación es una experiencia vivida  a partir de un estímulo en forma de respuesta a una experimentación sensorial, mientras que la percepción es la interpretación de una sensación, que aporta significado y orden. 4o. Se sirve de nuestros sentidos:  Para poder percibir se necesita captar estímulos mediante nuestros sentidos, por eso la

1o. Detección / Exposición.  Como se dijo, los individuos solo perciben una porción pequeña de los estímulos que están a su alcance. Sin embargo, esta selección que se realiza no se hace de forma consciente, pero tampoco de forma aleatoria. Por el contrario, hay ciertos criterios que hacen un estímulo sea percibido con mayor facilidad. 2o. Atención / Organización.  La asignación de un significado a lo que está percibiendo también ha sido materia de análisis. Probablemente el mayor aporte haya sido el de la Escuela psicológica de la Gestalt, que delimitó las leyes en las que las personas agrupan sus percepciones (sobre la base de que el contenido de la percepción no es igual a la suma de las características del estímulo). Las más importantes son las siguientes: Los individuos organizan los estímulos diferenciando concretamente la figura y el fondo. Agrupan los estímulos de acuerdo a su proximidad, vinculando a las cosas que están en continuado. En los casos de secuencias no completas, s

  La percepción es el modo en la que el cerebro interpreta la información que llega a través de los  (vista, oído, olfato, gusto y tacto ).   La percepción en la fase preescolar aún está en fase de desarrollo, y el proceso no tiene el mismo desarrollo en todos los niños .  Los adultos y los niños perciben de diferente forma el mundo que les rodea, y los padres muchas veces no se dan cuenta de cómo lo perciben los niños. La percepción es lo que una persona entiende a través de los sentidos. La información que los sentidos perciben se procesa en el cerebro, donde se compara con la información que ya tenemos almacenada. El cerebro puede reaccionar automáticamente o formular una respuesta más meditada. Los recién nacidos ya cuentan con unas reacciones básicas, pero a medida que se va desarrollando va perfeccionando. Se han determinado unos hitos del desarrollo para facilitar a evaluación de la etapa a la que ha llegado el niño en  cuanto al perfeccionamiento de sus sentidos y la interpreta

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¿la percepción es interpretación y organización de impresiones? ¿percibir es organizar las impresiones bajo reglas conceptualmente formuladas?  ¿es la percepción la forma de saber algo sin comprender? ¿lo percibido sería lo sabido no reflexionado? ¿ Que tan importante son el gusto y el tacto? ¿ menciona algo importante sobre los principios de la percepción?

Entre todos los   sentidos , únicamente el   olfato   y el gusto son estimulados por la presencia de sustancias   químicas   –moléculas o iones– que interactúan con las células sensoria- les (quimiorreceptores). Por este motivo, estos dos   sentidos   suelen denominarse   sentidos químicos   (Buck, 2000a,b). Los sentidos del gusto y del olfato suelen englobarse juntos bajo la clasificación de sentidos químicos. Otro término para referirse a ellos es el de sentidos viscerales por la relación que guardan con el aparato gastrointestinal. La principal semejanza entre el gusto y el olfato es el hecho de que los dos se estimulan por sustancias químicas que se disuelven en moco en el caso del olfato, y en saliva en el del gusto. Sin embargo, es probable que su estrecha relación funcional sea la principal razón por la que se habla de estos dos sentidos juntos. Es conocido el hecho de que la percepción adecuada del sabor de los alimentos demanda una función olfatoria normal, lo que indica que l

  El veto del positivismo .- El positivismo no incluyó a la psicología como una ciencia, como hizo con la biología o la sociología. Esto llama la atención porque por aquel entonces ya había muchos intentos por tratar a la psicología como ciencia, o sea, estudiar los fenómenos mentales empíricamente y experimentalmente, como lo hace toda ciencia. Weber, por ejemplo, había enunciado su ley psicofísica. A pesar de todo, la psicología incluía aún muchas ideas metafísicas, como alma o espíritu, y el positivismo rechazaba estas intromisiones de la metafísica en la ciencia. La crítica bergsoniana y el problema del sentido .- Para Bergson la psicología debe ser considerada ciencia, aunque utilice un método muy especial, la intuición, mediante la cual podemos aprehender nuestras vivencias y características psicológicas. La psicología no puede, según este pensador, reducirse a un conocimiento experimental de laboratorio, porque es algo más que la física o la química. Tiende a considerar a la psi

Es el problema central de la epistemología de la psicología. Explicar se opone a describir porque la explicación busca las causas de los fenómenos, cosa a lo cual se había opuesto el positivismo por considerar que buscar causas ocultas era adoptar una actitud metafísica, contraria a la ciencia. Por eso muchos psicólogos, como Skinner, dicen que la psicología debe describir los comportamientos, no explicarlos. A lo sumo comprenderlos a través de la intuición, dirán otros como Jaspers, Husserl o Freud. En psicología se ha propuesto dos tipos de explicación: la explicación formal y la explicación causal. La primera es puramente lógica, e implica explicar conductas a partir de axiomas o principios generales, de los cuales se deducen las diversas conductas explicadas. La explicación causal es más empírica, tiene en cuenta regularidades en los fenómenos observados. Hull es un ejemplo de la primera actitud. También se propusieron otros modelos, como la explicación probabilista, donde ninguna

Una  epistemología  psicológica puede entenderse en dos sentidos: a) como una reflexión sobre el conocimiento que adquiere el  psicólogo  sobre un objeto, y b) como una reflexión sobre el conocimiento que adquiere el  psicólogo  sobre un sujeto capaz de representarse los objetos. Q ue la percepción   aparezca   señalada   en   la   obra   de   Kant   como   una   representación con conciencia. E ste es un primer indicio de una teoría de la percepción que involucra a esta facultad como un mecanismo esencial del   conocimiento.   Con   Kant,   la   referencia   al   papel   epistemológico   de   la percepción se torna imprescindible en virtud de su función mediadora entre mente y  mundo,  función epistemológica que, sin embargo, es objeto de importantes disputas que involucran el conocimiento experiencial.  De  hecho,  expresiones tales como experiencia perceptiva, contenidos de la percepción o filosofía de la percepción se han tornado comunes en los problemas que examinamos en el terren

Esta teoría mantiene la existencia de correlaciones entre las variaciones del estímulo exterior y las de la respuesta retiniana del espectador. Dicho de otro modo, según la  psicofísica  hay una correspondencia entre las variables de la estimulación y las de la  percepción . Existen 3 fases proceso percepción visual: Nos llegan estímulos a través de los ojos, de la retina y el cristalino pasa al cerebro, se convierte en señal eléctrica. El cerebro la capta y la lleva a la zona de la memoria visual. Después de identificar a imagen, le damos forma cognitiva y actuamos en consecuencia. La memoria visual está considerada como la segunda fase del proceso perceptivo. Esta fase está relacionada con la capacidad del ser humano de almacenar información para luego procesarla según el estímulo que esté recibiendo. Cuando vemos una imagen, realmente la estamos reconociendo/recordando/recuperando del banco de imágenes que tanto seres humanos como animales contienen en su cerebro. En la imagen sigui